Busco um olhar!

Autor: Desconhecido

O Olhar

Mirian Celeste Martins em O Olhar Pré-Meditado: Reflexos no Ensino de Arte (1996), afirma: "É preciso aprender e exercitar o perceber diferenças sutis, a caminhar no indefinido para o definido, do nebuloso para a clareza, com ousadia de quem rompe um olhar viciado pelo que já sabe. Um olhar que não teme outras perspectivas, como não teme a fundamentação de autores que ainda não conhece por inteiro."

Como  o próprio título diz, nosso tema gerador é “o olhar” construído, dessa forma convidamos nossos professoras (alunas) a fazer um passeio  através das imagens, obras já realizadas, que acompanham os passos do olhar do caminhante, tendo a natureza como suporte para sua produção artística. (ver links)

Esperamos assim, expandir as experiências de aprendizagem na observação do processo artístico do outro, e aumentar a amplitude de sua atenção, bem como ampliar a consciência estética e da imaginação para responder, interagir, expressar, criar e apreciar obras. Ampliando a visibilidade do cotidiano e do seu entorno. O olhar que, é capaz de promover a diferença, a diversidade como um valor educacional, capaz de provocar múltiplas leituras de uma mesma realidade.

Talvez, com um olhar mais lento, mais ouvinte, mais tátil, mais sensitivo... Um olhar mais construtivo.

Após o passeio, recomendamos uma breve leitura: A arte e sua relação com o espaço público. 

Espaço, lugar, paisagem e território.

Uma paisagem é sempre passiva das marcas que os homem deixam. Por essa razão, os espaços ocupados pelo homem ostentam características que revelam um pouco da história humana. 

LUGAR NA ARTE

Como leitura mínima, recomendamos o texto   Nudez e território, de Cristina Salgado e Regina de Paula,(clique sobre o título) na exposição que ocupou as salas Cavalariças do Parque Lage (RJ-2009), as artistas lançam o observador a questões de largo lastro na história da arte, mas que são, sobretudo, referentes a importantes debates contemporâneos. Algumas dessas questões aparecem já no título do projeto e dizem respeito tanto à presença do cubo como forma e imagem quanto à relação da arte com a representação do espaço natural, o que remete à noção de paisagem, mas também à arte no espaço da cidade, enquanto lugar de domínio público.  

Um espaço interno que, mais do que ao lugar fisico, diz respeito a um lugar simbólico.

Discorrendo sobre comentário...

É interessante confirmar o que as Escolas ensinam em termos de relações pessoa-ambiente. Por essa questão são analisadas à presença da natureza no ensino-infantil; investigando o ambiente físico, a ocupação e a percepção do usuário, e, entendendo que o meio fisico colabora para a aprendizagem.

 Projetos alternativos contribuem para a aprendizagem dos alunos. Por meio de múltiplas relações e linguagens eles aprendem a interagir com os espaços, com as pessoas e com o mundo. Uma maneira diferenciada de ensino é dar ao aluno a oportunidade de ter experiências/vivências em contato direto com a natureza, isso favorece e estimula a sensibilidade e a criatividade, e faz com que ele tenha um olhar diferenciado para o meio em que vive. Pensando nisso, colocamos o Parque das Águas como uma boa opção para a realização de atividades lúdicas voltadas para o meio ambiente. O Parque das Águas é muito mais do que um parque temático, na verdade, o local é um parque didático, onde a sala de aula é ao "ar livre".

"Parque das Águas": Um ambiente para as práticas pedagógicas das expressões artísticas.

Curso de formação para Educadores da Secretaria Municipal de Educação de Campinas -  Atendendo as diretrizes do Departamento Pedagógico,  o curso pretende despertar no educador o interesse e a compreensão pelos diferentes ambientes, estimulando seu envolvimento afetivo com esses espaços como processo de conhecimento e aprendizado, resignificando o conceito de ambiente. Além disso, visa proporcionar aos educadores uma ferramenta básica para a contextualização no ambiente escolar.
Bem vindo ao curso!
Na aula inaugural,  deixamos um primeiro exercício: Fazer uma comparação entre o Parque, a Unidade Escolar e um outro local de livre escolha.
Lembra do "Agassis"?

Pensem, pensem, observem, será que não escapou nada? Que tal fazer de novo?
Ótimo, agora ficou fácil... é só postarem comentários aqui para análise e discussão!
Até a próxima aula!